生态学院召开2022年暑期学校本科教学工作交流研讨会

日期: 2022-08-03 阅读: 来源: 关键词:

根据学校一流学科本科教育建设精神和2023版人才培养方案制定工作部署,为进一步建立生态学高水平、有特色的人才培养体系,推动一流课程建设,促进教师教学经验方法交流。7月30日,生态学院召开本科教学工作线上交流研讨会。学院领导班子全体成员、承担本科教学任务全体教师、实验教辅人员、教学秘书参加会议。会议由副院长邓建明、尚占环教授主持。

会议邀请学校教务处副处长乔振峰作了《一流本科教育内涵的部分特征》报告。报告围绕人才培养定位与目标的时代特征、应届毕业生视角的大学教育、修订人才培养方案的几点思考、校院“两级四类”课程认证四个方面开展。报告基于立德树人、人文素养、科学精神,提出人才培养方案修订的基本原则是培养创新引领型人才;指出要深度凝练大类基础课和专业核心课体系,深化通识教育与专业教育的有机结合;对学生的知识能力并重培养,立足学生未来发展构建更为科学的培养方案。

院长刘建全作了《关于生态学院本科教学改革》的报告。围绕作为一名教育和生态学科学工作者还欠缺的能力是什么,生态学本科生应该具备什么样的核心能力,本科生学习中存在的问题,生态学本科教学改革等方面进行探讨。提出要通过“以研代教”促进人才培养,广大教师要重视本科生培养,把时间多放在本科教学和提高学生应用能力方面,培养学生为国家做贡献。新版人才培养方案制定可以考虑浓缩核心专业课程,增加计算机、数学课程和实践课程比例,提高学生的自主学习能力和综合实践能力。

邓建明对2022年学院本科教学工作进行了阶段性总结。上半年教学工作在学校大力支持、学院努力下,运行平稳有序。探讨了生态学本科生教育要“重基础、宽口径、重实践、强能力”,培养学生的专业兴趣等内容。并对新版人才培养方案制定提出建议,鼓励教师积极申报双语和全英文课程,建设精品课程,培育教学成果。对学院本科教学下一步工作表示要聚焦以学生为中心,推动教学改革及育人创新,不断提高本科教育教学质量。

学院教师在教学经验、教学问题与建议讨论中,围绕教学方法、课程设置和开展中存在的问题、新版人才培养方案制定、“以研代教”、精品课程申报、教学团队建设、教学成果培育等方面内容进行了积极交流与深入探讨,为学院本科教学发展提供了宝贵经验和建议。主要建议包括:一、课程设置的合理性,要按照人才培养目标定位确定核心课程,做出精品课程。避免课程之间重复内容的现象。二、加强入学教育,培养学生的专业兴趣,牢固专业思想、提高专业自信心。并做好课程思政工作,激发学生学习的积极性与驱动力。三、推行本科生导师制,一对一追踪教育,坚持“以研代教”,以研促学。加强学生国际化教育,拓宽学生国际化视野。四、重视实验平台建设,着力解决实验室空间不足、仪器设备短缺等问题。通过强化实践教学课程,让学生重视实践,提高分析和解决问题的能力。五、组建教学团队,有组织地研究教学工作。总结教学经验,积极申报教学建设项目、撰写教学论文,培育教学成果奖。

此外,教师们还就通识课、贯通课开设中存在问题,学科交叉建设,学生知识掌握程度、学习态度效果等方面提出针对性建议。对于广大教师提出的意见建议,学院将在今后的本科教学工作中认真参考,落到实处。

学院党委书记王志成在教师讨论结束后,充分肯定了学院本科教学工作取得的成绩,对全体教师的意见建议,以及齐心协力把学院建设好的愿望表示感谢。他表示,对学院本科教学工作进行改革,要符合教育部和学校规定,一以贯之、尽快落实。在具体实施过程中将传统优势方面发扬光大,敢于创新,并结合师生需要以及学院实际深入开展,为建设一流学院,培养一流本科生做出应有贡献。

刘建全对会议进行总结发言,强调一流本科教学建设要以研带动和促进教学。一是拓宽学生知识面,加强计算机和数学知识的学习。二是建立创新型考试模式,提高学生的创新能力和综合能力。三是做好核心课程建设,组建教学团队并积极申报精品课程。全院教师应高度重视本科教学工作,团结一心、砥砺前行,推动生态学一流本科专业建设不断发展,进一步提高教学水平和人才培养质量。

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文:李雨星
图:李雨星
视频:
编辑:段晓耀
责任编辑:彭倩

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